Hatice Kübra Tongar, 15 Kasım 1984’te İstanbul’da doğdu. Ortaöğrenimine Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesinin Süper Lise Bölümünde başladı ve imam hatip eğitimini açık öğretim lisesinde tamamladı. Çocukluk yıllarında kompozisyon yazarak başlayan yazı ilgisi, ilerleyen dönemde çocuk gelişimi, aile ilişkileri ve ebeveynlik konularına yöneldi.

Anadolu Üniversitesi Sosyoloji Bölümünden onur derecesiyle mezun oldu. Psikoloji, sosyoloji ve çocuk gelişimi alanlarında eğitim aldı. Bezm-i Âlem Vakıf Üniversitesinde aile danışmanlığına yönelik teorik, uygulamalı ve süpervizyon eğitimini tamamlayarak aile danışmanı unvanını aldı.

Arel Üniversitesinde psikoloji, Üsküdar Üniversitesinde çocuk gelişimi alanında yüksek lisans yaptı. Deneyimsel oyun terapisi, Theraplay oyun terapisi, projektif çocuk testleri ve kısa süreli çözüm odaklı terapi gibi alanlarda eğitimler aldı. Akademik çalışmalarını nörobilim alanındaki doktora eğitimiyle sürdürdü.

Çocuk gelişimi ve aile eğitimi alanındaki bilgi ve deneyimlerini okurlarla paylaşmak amacıyla 2007’de kadınlara ve annelere yönelik bir internet sitesi kurdu. Burada çocuk yetiştirme, annelik, aile içi iletişim, bebek bakımı ve gelişim dönemleri üzerine yazılar yayımladı. İnternet yayıncılığıyla başlayan bu çalışma, daha sonra kitaplara, seminerlere ve radyo-televizyon programlarına uzanan bir içerik üretim alanına dönüştü.

Çeşitli dergi ve gazetelerde makaleleri ve köşe yazıları yayımlandı. Çocuklara yönelik eğitim projelerinde metin yazarlığı yaptı ve interaktif çocuk içerikleri hazırladı. Ulusal radyo ve televizyon kanallarında çocuk gelişimi, ebeveynlik ve aile içi iletişim üzerine programlar hazırlayıp sundu. Türkiye’nin farklı şehirlerinde düzenlenen aile eğitimi seminerlerinde okurlarla buluştu.

İlk kitabı Minik Bebeğime Afiyetle 2009’da yayımlandı. Bu eseri Masal İstediğin Gibi Bitsin, Anneciğim Beni Tanıyor musun? ve Anneciğim Ben Büyüyorum gibi bebeklik, çocuk gelişimi ve aile yaşamına odaklanan çalışmalar izledi. İlk dönem eserlerinde çocukların gelişim özelliklerini ebeveynlerin günlük hayatta karşılaştıkları durumlarla birlikte ele aldı.

Bağırmayan Anneler, Bağırmayan Çocuklar, Bağırmayalım da Ne Yapalım?, Çocuklarımızla İtişmeyelim İletişelim, İyileşen Anneliğim ve İyileşen Evliliğim gibi kitaplarında aile ilişkileri, ebeveyn tutumları, öfke kontrolü, iletişim dili ve çocukların duygusal ihtiyaçları üzerinde durdu. Bu eserlerde yetişkinlerin yalnızca çocuğun davranışını değiştirmesine değil, kendi tepkilerini ve çocukluk deneyimlerini değerlendirmesine de yer verdi.

Fıtrat Pedagojisi, Fıtrat Pedagojisi 2, Korkutarak Değil Sevdirerek Din Eğitimi, Allah’ım Ben Geldim ve Kur’an Psikolojisi gibi çalışmalarında psikoloji, çocuk eğitimi ve dinî-manevi değerleri aynı anlatı alanında buluşturdu. Çocuğun kişilik özelliklerinin korunması, dinî kavramların korku yerine sevgiyle aktarılması, yetişkinin davranışlarıyla örnek olması ve aile içindeki manevi iletişim bu kitapların temel konularını oluşturdu.

Hatice Kübra Tongar yetişkinlere yönelik ebeveynlik ve psikoloji kitaplarının yanında çocuklar için hikâye, masal ve etkinlik kitapları da yazdı. Üç Çocuk Bir Rüya: Peygamberimi Anlat Bana, Allah’ı Arayan Çocuk, Yarışı Yavaşlar Kazanır, Neee? Kümese Yeni Bir Civciv mi Geliyor?, Peygamber Meslekleri, Eyvah Deyimler Cozuttu, Toz ve Ben Aslında Kimim? çocuklara yönelen eserleri arasındadır.

Çocuk kitaplarında macera, mizah, merak ve hayal gücünü eğitsel içerikle birleştirir. Çocuğa doğrudan nasihat vermek yerine olay örgüsü, karakterler ve gündelik hayattan seçilen sorunlar aracılığıyla düşünme alanı açar. Doğa, arkadaşlık, öz güven, yeteneklerin keşfi, farklılıklara saygı, dinî kavramlar ve aile ilişkileri bu eserlerde tekrar eden konular arasında yer alır.

Yazarlığının yanı sıra yayıncılık alanında da çalışan Tongar, Aile Yayınlarında genel yayın yönetmenliği üstlendi. Bebeklere, çocuklara, ilk gençlik dönemindeki okurlara ve yetişkinlere yönelik yayınların hazırlanmasında görev aldı. Kitapları farklı dillere çevrildi ve çocuk gelişimi ile aile eğitimi alanında geniş bir okur kitlesine ulaştı.

Ödev Yapmayı Sevmeyen Çocuk, Hatice Kübra Tongar’ın ilk gençlik edebiyatına yönelen macera ve mizah ağırlıklı eserlerinden biridir. Betül Ünlü tarafından resimlenen kitap, 2026’da yayımlandı ve dokuz yaş üzerindeki çocuklara yönelik bir hikâye olarak hazırlandı. Eserin merkezinde ödev yapmayı sevmeyen Bünyamin ile birbirinden farklı öğrenme ve davranış özelliklerine sahip arkadaşları bulunur.

Hikâyede hareketli, kekemelik yaşayan, otizmli, dikkat sorunları bulunan ve hayal dünyası güçlü beş çocuk bir araya gelir. Fikret Öğretmen’in de katılmasıyla grup, ödevleri ortadan kaldırmak amacıyla traktörden dönüştürülen bir zaman makinesi etrafında gelişen sıra dışı bir maceraya girişir. Başlangıçta ödevden kaçma düşüncesi üzerine kurulan olay örgüsü, ilerledikçe çocukların neden aynı biçimde öğrenemediğini sorgulayan bir yapıya dönüşür.

Bünyamin’in uzun süre oturmakta zorlanması ve hareket ederek öğrenmeye yatkın olması, çevresi tarafından tembellik ya da başarısızlık biçiminde yorumlanır. Hikâye, bu yargının karşısına çocuğun güçlü yönlerini, fiziksel becerilerini, cesaretini ve yardım etme isteğini çıkarır. Böylece okul başarısının yalnızca verilen ödevleri eksiksiz tamamlamakla ölçülemeyeceği düşüncesini işler.

Ödev Yapmayı Sevmeyen Çocuk, çocukların öğrenme biçimleri arasındaki farklılıkları anlatının temel çatışmasına yerleştirir. Dikkat, hareketlilik, konuşma güçlüğü, otizm, hayal kurma ve farklı yetenek alanları, çocukları tek bir başarı ölçütü içinde değerlendiren eğitim anlayışıyla karşılaştırılır. Kitap, davranışın arkasındaki ihtiyacı anlamaya ve her çocuğun görünür olmayan bir yeteneğe sahip olabileceğini fark etmeye odaklanır.

Fikret Öğretmen, çocuklara yalnızca kural koyan bir yetişkin olarak değil, onların deneyimine katılan ve alışılmış eğitim düzenini sorgulayan bir karakter olarak kurulur. Öğretmen ile öğrenciler arasındaki ilişki, otorite ve itaat ekseninden çıkarılarak iş birliği, merak ve ortak çözüm üretme üzerine taşınır. Zaman makinesi ise gerçeküstü bir macera aracı olmasının yanında yerleşmiş eğitim alışkanlıklarını değiştirme isteğini temsil eder.

Eserin dili hareketli, mizahi ve çocuk okurun ilgisini koruyacak biçimde olay merkezlidir. Komik durumlar, sıra dışı karakterler, hızlı gelişen olaylar ve fantastik bir araç, eğitimle ilgili düşüncelerin doğrudan ders anlatımına dönüşmesini engeller. Çocuk okur için macera niteliği taşıyan kitap, yetişkin okur açısından başarı, tembellik, yetenek ve öğrenme kavramlarını yeniden değerlendiren bir anlatı kurar.

Hatice Kübra Tongar’ın eserleri çocuk edebiyatı, ilk gençlik edebiyatı, aile eğitimi, çocuk gelişimi, popüler psikoloji ve manevi eğitim alanlarında yoğunlaşır. Yazarlığında akademik ve mesleki birikimini günlük hayattan örneklerle, kolay anlaşılır bir dille ve geniş okur kitlesine yönelik anlatımla birleştirir. Ödev Yapmayı Sevmeyen Çocuk, yazarın ebeveynlik kitaplarında ele aldığı çocuğu tanıma ve farklılıklara saygı düşüncesini kurmaca bir çocuk hikâyesine taşıyan eserlerinden biridir.

#TürkYazar #ÇocukEdebiyatı #İlkGençlikEdebiyatı #ÇocukGelişimi #ÇocukPsikolojisi #AileDanışmanlığı #Ebeveynlik #Eğitim #ÖdevYapmayıSevmeyenÇocuk #BağırmayanAnneler #FıtratPedagojisi #ManeviEğitim